tag:blogger.com,1999:blog-17762636201568134332024-03-05T02:18:39.917-08:00LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOSLoS SueÑoS SoLo DeBeN MoRiR aL HaCeRSe ReaLiDaDLA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-56863787943361112582008-05-05T11:51:00.000-07:002008-05-05T11:52:37.201-07:00DURANTE "LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO"¿QUÉ INFLUENCIA TIENEN LAS WIKIS EN LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS?<br /><br />Las wikis tienen una notable influencia en la organización y gestión de centros educativos. Ésta se centra en la colaboración de participantes de los centros educativos a través de e-mails y Google Docs. Estas herramientas permiten la comunicación y la interrelación entre ellos.<br /><br />Así, mediante documentos compartidos y de una forma no presencial es posible intercambiar documentos e información relevante para ellos.<br /><br />Por todo ellos, consideramos que las wikis son una herramienta muy interesante y con mucho partido para la organización y gestión de centros educativos, y por lo tanto tiene una gran influencia sobre ella.<br /><br />Veamos un caso: <a href="http://issuu.com/anto8/docs/gestion_centro_web">http://issuu.com/anto8/docs/gestion_centro_web</a>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-61793874913127459562008-04-18T10:01:00.000-07:002008-04-18T10:33:10.454-07:00LOS DERECHOS HUMANOS (Artículo 28) Y PALABRAS CLAVES<strong>DERCHOS HUMANOS<br /><br /></strong>“Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.”<strong>Artículo 28.</strong><br /><br />El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humanaen sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia socialy permiten resolver los conflictos interpersonales.<br /><br /><br /><br /><strong>LIBERTAD:</strong><br /><br />Se suele considerar que la palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción según su inteligencia o voluntad. La libertad es aquella facultad que permite a otras facultades actuar y que está regida por la justicia.<br />La decisión, el poder tener eyección esa es la libertad de las personas.<br /><br /><strong>VIRTUDES CÍVICAS:</strong><br /><br />Ciudadanos que se identifiquen con las leyes y las instituciones o que se dispongan a revocarlas si éstas no son justas. Ciudadanos que apuesten por identificar con leyes que son obra suya, no con pertenencias culturales, religiosas o territoriales. Los valores y virtudes como libertad, deliberación, igualdad, fraternidad o solidaridad, público, laicidad, racionalidad, austeridad…….etc.<br />La virtud cívica conlleva al fluir la vida en común, sobre todo se trata el tener como valores esenciales el respeto hacia el otro, hacia los demás, hacia las creencias divergentes, del respeto a las reglas del juego democrático.<br />El problema de nuestra sociedad no es que no haya fundamentos éticos sino porque no se vive en actitud reflexiva y militante, hay ausencia de virtud cívica para hacerlos ver.<br /><br /><strong>CIUDADANÍA ACTIVA:</strong><br /><br />Reavivar entre los jóvenes el sentido de pertenencia a la sociedad en la que viven y la<br />implicación a favor suya, constituye una tarea urgente para la cual una aproximación modernizada del concepto y de la practica de la ciudadanía puede ofrecer una sólida base” (extracto<br />del documento de la Comisión Europea).<br />Se observa una rara unanimidad<br />sobre la necesidad de promoverla, especialmente entre las nuevas generaciones, como instrumento para superar los problemas de las sociedades democráticas y dar un nuevo impulso a la vida cívica sobre las que aquellas se sustentan.LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-5160188207334342482008-04-17T10:19:00.000-07:002008-04-17T10:27:23.530-07:00DURANTE " CIBERACTIVISMO, REDES SOCIALES Y MICROPOLÍTICA"<div align="justify"><strong>¿Esta cambiando la forma en que nos relacionamos en las organizaciones educativas?</strong></div><div align="justify">Las forma de comunicación entre organizaciones, en general, están cambiando desde el punto de vista social debido a la aparición de las redes sociales, ya que estas presentan un espacio de diálogo y coordinación a través del cual se vinculan estas organizaciones sociales.<br /><br />En el campo de las organizaciones educativas estas relaciones, así como la forma de comunicación también están cambiando, aunque de una manera más pausada.<br /><br />El desarrollo de éstas en la educación fomentan la interacción y el aprendizaje fuera de las barreras usuales del espacio y tiempo, produciéndose la enseñanza y el aprendizaje en un no lugar que está empezando a denominarse como ciberespacio.<br /><br />A partir de esta comunicación se nos esta permitido generar relaciones de colaboración, poner en común recursos, desarrollar actividades en beneficio de los participantes, ampliar y estrechar vínculos, crear sentido de pertenencia, socializar conocimientos, experiencias y saberes, reconstituir la confianza social y establecer relaciones de intercambio y reciprocidad.<br /><br />Hoy en día, cada vez más, el alumnado se está convirtiendo en ciberactivista mediante la creación de blogs, space, e incluso con la simple participación de e-mails en cadena.<br /> </div>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-12015107822557168982008-03-05T10:20:00.000-08:002008-03-05T10:25:27.297-08:00CUENTO "PATAS ARRIBA"<span style="color:#000000;">Editorial: La Escuela del Mundo Alrevés.<br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>1.EDUCANDO CON EL EJEMPLO.<br /></strong>Aquí aceptamos la realidad, educamos con el ejemplo.<br />Una cosa es lo que decimos y otra es la realidad.<br /><br /><strong>2.EMPRESAS MULTINACIONALES.</strong><br />Multinacionales, operan en muchos países ala vez.<br />Aquí tocamos la economía en los países desarrollados, “el mundo lo gobiernan las Multinacionales no los Gobiernos”<br /><br /><strong>3.INDIOS.</strong><br />Se llega a dudar si son animales o personas.<br />Multiculturalidad y Diversidad.<br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>4.NEGROS.<br /></strong>“El cráneo de los negros se cierra antes que el de los blancos”<br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>5.MIEDO.<br /></strong>-La democracia-miedo a recordar.<br />-Miedo a las noches sin pastillas para dormir.<br />-Miedo al tiempo sin relojes<br />-Miedo a la multitud<br />-Miedo a morir, Miedo a vivir.<br /><br /><strong>6.VIAJES EJEMPLARES.</strong><br />Monopolio de la comunicación.<br />Rupert Murdoch es un magnate </span><a title="Estados Unidos" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos"><span style="color:#000000;">estadounidense</span></a><span style="color:#000000;"> nacido en </span><a title="Australia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Australia"><span style="color:#000000;">Australia</span></a><span style="color:#000000;">, es director y principal accionista de </span><a title="News Corporation" href="http://es.wikipedia.org/wiki/News_Corporation"><span style="color:#000000;">News Corporation</span></a><span style="color:#000000;"> (que engloba por ejemplo los periódicos </span><a title="The Sun" href="http://es.wikipedia.org/wiki/The_Sun"><span style="color:#000000;">The Sun</span></a><span style="color:#000000;"> y </span><a title="The Times" href="http://es.wikipedia.org/wiki/The_Times"><span style="color:#000000;">The Times</span></a><span style="color:#000000;"> o los conglomerados de cadenas vía satélite </span><a title="Fox Broadcasting Company" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fox_Broadcasting_Company"><span style="color:#000000;">Fox</span></a><span style="color:#000000;"> y </span><a title="SKY (sistema de televisión)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/SKY_%28sistema_de_televisi%C3%B3n%29"><span style="color:#000000;">Sky</span></a><span style="color:#000000;">), la corporación de medios de comunicación más grande e influyente del mundo. Murdoch destaca por sus tendencias políticas </span><a title="Conservador" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Conservador"><span style="color:#000000;">conservadoras</span></a><span style="color:#000000;">. Se han escrito varias biografías sobre él.<br />En Australia es dueño del periódico "The Australian". Ha dado apoyo político a </span><a title="Tony Blair" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Tony_Blair"><span style="color:#000000;">Tony Blair</span></a><span style="color:#000000;">, ex primer ministro del Reino Unido. Anteriormente apoyó a </span><a title="Margaret Thatcher" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Margaret_Thatcher"><span style="color:#000000;">Margaret Thatcher</span></a><span style="color:#000000;">. Su cadena satélite Fox ha sido el tema de un documental titulado en inglés "Outfoxed".<br />“No podemos echarnos atrás ahora, dando a Saddam el Medio Oriente entero... Creo que Bush está actuando en una manera ética y correcta, y creo que va a continuar con ello”<br />“La consecuencia más importante [de la guerra en Irak] para la economía mundial... serán los 20 $ por barril de petróleo. Es más que cualquier reducción de impuestos en cualquier país”<br />(Son palabras de Murdoc).<br /><br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>7.JUGUEMOS A LA GUERRA.<br /></strong>¿Jugamos a ello todo los días?<br />8.LAS ARMAS DE FUEGO<br />En EE.UU está prohibida la venta de armas de fuego a menores de edad, pero hay niños que la utilizan ¿Por qué?<br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>9.CATEDRA DE RELIGIÓN.<br /></strong>Problema Actual relacionado con la Conferencia Episcopal, problemas con la signatura de Ciudadanía para la Educación.<br /><br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>10.CATEDRA DE RELACIONES INTERNACIONALES.<br /></strong>“EL corralito” 2005, Argentina<br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>11.EL ACEITE.<br /></strong>Se pierden grandes cantidades de dineros en Sobornos..<br /><br /></span><span style="color:#000000;"><strong>12.DROGAS.<br /></strong>El Delito se convierte en Negocio.<br /><br /> </span>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-5125138316651045802007-12-20T01:30:00.000-08:002008-12-12T18:06:58.273-08:00EL ESPACIO EDUCATIVO ES UN FENÓMENO COMPLEJO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi89p3XAMo-cPi_t7tz1DIYr1acyYtn9ZSjKEuHomoR7-R-Cc9EEk7R2W_vykozjxrjUDe8ifjs-8HmneT-rfQHMxozEe-9kWjjSvs4Z8HG0kilrZsRUzvM86zkwWVyU3mJBKSg3B96SQ/s1600-h/fenomenos%252Bcomplejos.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5145985703473301570" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi89p3XAMo-cPi_t7tz1DIYr1acyYtn9ZSjKEuHomoR7-R-Cc9EEk7R2W_vykozjxrjUDe8ifjs-8HmneT-rfQHMxozEe-9kWjjSvs4Z8HG0kilrZsRUzvM86zkwWVyU3mJBKSg3B96SQ/s320/fenomenos%252Bcomplejos.jpg" border="0" /></a><br /><div>Al decir que el espacio educativo es un fenómeno complejo nos estamos refiriendo a que no es algo fácil de explicar ni de organizar sino que está entrelazado con otros aspectos educativos.Para comprender el espacio educativo tenemos a la teoría de la complejidad de Edgar Morin, la cual viene a decir que todo está conectado entre sí y que nada existe en fragmentos.<br /><br />Todos los campos y disciplinan toman parte de otros campos y de otras disciplinas para explicar sus realidad.<br /><br />El fenómeno complejo hace también referencia a la teoría del Caos según la cual tendemos a ordenar y a clasificar las cosas pero por naturaleza todo tiende al Caos que era su estado original.</div>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-36895099120079604412007-12-20T01:24:00.000-08:002008-12-12T18:06:58.447-08:00EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg941O8QkGxw7q1gS0je-7yFl6AxtUXsXjUktH1YHo4RBOFxdUP5NTyGBC3TMaxvYMrMkEeI4G6gmZx2AKbERxsoPFlydNLWJFGcamKvH_YbsGjKkH25SuG5SWwGln01mV9aDnrQIHecw/s1600-h/cine.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5145991020642814034" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg941O8QkGxw7q1gS0je-7yFl6AxtUXsXjUktH1YHo4RBOFxdUP5NTyGBC3TMaxvYMrMkEeI4G6gmZx2AKbERxsoPFlydNLWJFGcamKvH_YbsGjKkH25SuG5SWwGln01mV9aDnrQIHecw/s320/cine.jpg" border="0" /></a><br /><div>El cine tiene su imagen propia y característica, diferente de otros imágenes, como las de las artes plásticas e incluso las fotográficas, porque la imagen fílmica no acaba en sí misma, exige el paso de una imagen a otra; está en movimiento.<br />La imagen cinematográfica no es una mera reproducción de la realidad, sino una interpretación y reelaboración de ésta.<br />Ello hace que cada autor, al crear sus imágenes, consigue expresarse de una forma diferente a la de otro autor.<br />La imagen fílmica está constituida por diversos elementos:<br />- Los esenciales: La escala, el ángulo y la iluminación.<br />- Los integrales: El color, el sonido...<br /><br />Centrándonos en la <strong>escala</strong> podemos decir que ésta es la relación entre la superficie del cuadro de la pantalla ocupada por la imagen de un objeto determinado y la superficie total del mismo cuadro. Viene determinada por el tamaño del objeto, por la distancia entre éste y la cámara, y por el objetivo usado.<br />El <strong>plano</strong> es el conjunto de imágenes que constituyen una misma toma. La planificación es la relación de distancia y tamaño entre la cámara y el motivo. Si tomamos la figura humana como medida, según ocupe una mayor o menor escala en la pantalla, el plano se llama:<br /><br />· <strong>Gran</strong> <strong>plano general</strong>, muestra un gran escenario o una multitud. La persona no está o bien queda diluida en el entorno, lejana, perdida, pequeña, masificada. Tiene un valor descriptivo y puede adquirir un valor dramático cuando se pretende destacar la soledad o la pequeñez del hombre enfrente del medio.<br /><br />· El <strong>plano general,</strong> muestra un escenario amplio en el cual se incorpora la persona, y ocupa entre una 1/3 y una 1/4 parte del encuadre. Tiene un valor descriptivo.<br /><br />· El <strong>plano de conjunto</strong>, abraza un pequeño grupo de personas o un ambiente determinado. Interesa la acción y la situación de los personajes. Tiene un valor descriptivo, narrativo o dramático.<br /><br />· <strong>Plano figura</strong>, cuando los límites superior e inferior del cuadro casi coinciden con la cabeza y los pies de la figura humana. Tiene un valor narrativo pero comienza a potenciar el valor expresivo o dramático.<br /><br />· <strong>Plano americano</strong> (o 3/4). Los límites inferior y superior de la pantalla coinciden con la cabeza y las rodillas de la persona. Tiene un valor narrativo y dramático.<br /><br />· <strong>Plano medio</strong>. Presenta la figura humana cortada por la cintura, de medio cuerpo para arriba. También hay el plano medio corto (el busto) y el plano medio largo (de la pantorrilla para arriba). Tiene un valor expresivo y dramático, pero también narrativo.<br /><br />· <strong>Primer plano.</strong> El rostro entero de la persona. Tiene un valor expresivo, psicológico y dramático.<br /><br />· <strong>Primerísimo plano</strong>. Muestra una parte del rostro o del cuerpo. Potencia los valores del primer plano, aunque que también puede ser meramente descriptivo.<br /><br />La <strong>profundidad de campo</strong> es el espacio entre el primer término y el último que se enfocan en un mismo encuadre. Se utiliza como elemento de gran valor dramático y psicológico.<br /><br />Los objetivos <strong>gran angular</strong> tienen una gran profundidad de campo y sacan los fondos enfocados, al revés de los teleobjetivos que tienen poca profundidad y por eso sacan fondos desenfocados.<br /><br />La<strong> escena</strong> es una serie de planos que forman parte de una misma acción o también ambiente dentro de un espacio y de un tiempo concreto.<br /><br />La <strong>secuencia </strong>es una serie de escenas que forman parte de una misma unidad narrativa.<br /><br />El <strong>plano-secuencia</strong> es un plano de mucha duración que se convierte por si misma en una secuencia; es una secuencia que se rueda en un solo plano, en una única toma y que conserva las unidades espaciales y temporales.</div>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-27469857128347866042007-12-20T01:03:00.000-08:002007-12-20T01:24:00.435-08:00PRINCIPIOS BUROCRÁTICOS DE MAX WEBER ( 23 de Octubre de 2007)Esta dinámica consiste en analizar los principios de los autores que hemos visto hasta el momento. A nuestro grupo nos tocó definir los principios burocráticos de Max Weber:<br /><br />- JERARQUÍA DE CARGOS:<br />El principio de la jerarquía agrupa a los cargos y funciones y establece las áreas o tramos de control -las jurisdicciones-. En base a la jerarquía se construyen los escalones y la pirámide burocrática. La jerarquía es en orden y en subordinación y se define con reglas limitadas y específicas.<br /><br />- NIVELES DE AUTORIDAD:<br />Se articula en torno a dos factores esenciales: el poder, que lo define como capacidad de inducir a otros a aceptar órdenes, y la legitimación, que se refiere al nivel de aceptación de órdenes por parte de los subordinados.<br /><br />- CUADRO DE COMPETENCIAS:<br />Diferenciación de roles o funciones fijadas previamente para cada uno de los niveles de autoridad.<br /><br />- EJERCICIO DE PROFESIONALIZACIÓN DE FUNCIONES:<br />Ninguna burocracia puede funcionar si no cuenta con administradores profesionales. Cada miembro se desarrollará en función de su especialización.LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-5919680234762117412007-12-04T07:50:00.000-08:002007-12-04T08:03:19.440-08:00LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EN LOS CENTROS ESCOLARESEl durante de hoy ha consistido en comentar frases por grupos que la profesora ha ido dando a cada correspondiente grupo.<br /><br />Nuestra frase es: La jornada escolar<br /><br />-La organización de las asignaturas en función de cual hay al principio de la mañana y cual al final, influye en el rendimiento del niño.<br />Tenemos que tener en cuenta que las asignaturas que sean mas pesadas nunca pueden aparecer al final de la jornada , porque se sabe que a éstas horas el alumno no rinde igual que en otras horas, como las dos o tres primeras horas de la mañana .<br /><br />-Debemos de tener en cuenta donde colocar las asignaturas como Música, Dibujo, Educación Física. Éstas se podrían colocar al final de la jornada, es de suma importancia que estas asignaturas no se coloquen en las primeras horas del día donde el niño tiene su nivel de atención alto, que deberían de aprovecharse para otras asignaturas que necesiten mayor atención por su grado de dificultad como por ejemplo Matemáticas o Lenguaje, en fin asignaturas de mayor complicidad.<br /><br />-Después tenemos que organizar las asignaturas a lo largo de la semana de manera que conforme vaya pasando la semana se sabe que el agotamiento se va viendo en los alumnos no dejar muchas horas de las asignaturas complicadas para por ejemplo el jueves y el viernes, si no dejar entremetida mas asignaturas que sean fáciles para el final de la semana que de las mas complicadas.<br />Pero también debemos meter en los lunes y en los martes alguna que otra asignatura fácil para no desmoronar al alumno con as mas complicadas, si no que él pueda darse su respiro.<br /><br />-Hay que tener en cuenta la organización de las asignaturas en función de ponerlas antes o después del recreo, los niños después del recreo entran a clase mas inquietos y distraídos y les cuesta mucho mas trabajos de prestar atención que en las horas anteriores al recreo.<br /> <br />-Tenemos que discutir como pedagogos los horarios tan fatales que tenemos en nuestra escuela, es decir, no es muy normal que niños de entre 5 y 15 años tengamos que levantarlos a horas extremadamente temprano para entrar en el colegio, que muchas veces no solo los niños están como estresados sino que también los padres .Podría caber la posibilidad de hacer unos horarios mas flexibles.<br /><br />-La duración de las clases son normalmente de una hora, sabemos que el niño puede llegar a mantener como mucho su atención en niveles medios unos 40 0 45 minutos .Deberíamos de poner la duraciones de las clases en 40-45 minutos que aunque parezca poco y nos quedemos corto en tiempo podemos compensarlo aumentar las clases en la semana, pero reducirlas en tiempo.<br />Así nos aseguraríamos que el niño en esos 40 minutos se le sacaría todo el provecho del tiempo.<br /><br />Es importante para llevar a cabo esta labor los centros estén unidos a objetivos educativos.LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-43983179427847250282007-11-06T07:36:00.000-08:002008-12-12T18:06:58.696-08:00TIEMPOS MODERNOS - CHARLES CHAPLIN<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjETKaXzr-HXJ0MGK_pZfIqzAES3jIy5-CvBtSsKS0TqsVEhfD9xV6-9LHDHQ3Rqkj0ClFm6Zo8zWnBG_-hdxuu0EGYTqteVE6yQ-ESOsKJhQxUMhkaBLicoZvezqYI9O79xXjEbiv0zg/s1600-h/peliculas_1189_IMAGEN1.jpg"><span style="font-family:arial;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5129754510928325634" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjETKaXzr-HXJ0MGK_pZfIqzAES3jIy5-CvBtSsKS0TqsVEhfD9xV6-9LHDHQ3Rqkj0ClFm6Zo8zWnBG_-hdxuu0EGYTqteVE6yQ-ESOsKJhQxUMhkaBLicoZvezqYI9O79xXjEbiv0zg/s320/peliculas_1189_IMAGEN1.jpg" border="0" /></span></a><span style="font-family:arial;"><br /></span><div><strong><span style="font-family:arial;">1.-Número de veces que aparecen relojes en la película.</span></strong></div><br /><div><span style="font-family:arial;">15 veces.<br /></span><strong><br /><span style="font-family:arial;">2.- ¿Qué significado tiene el primer plano y el último de la película?</span></strong></div><br /><div><span style="font-family:arial;">En el primer plano de la película aparece un gran rebaño de ovejas, y posteriormente, en la siguiente escena, aparece un grupo de personas entrando en las industrias.<br />Ambas escenas tienen un punto en común, la sumisión de los trabajadores que entran a trabajar en una cadena de montaje.<br /><br />En el último plano aparecen Charlot y la huérfana, tras haber tenido una conversación, donde él la anima y le dice que nunca se rinda. Ambos caminan por la carretera mientras contemplan un bonito atardecer. </span></div><div><br /><span style="font-family:arial;">El significado es la nueva vida que intentan emprender. Se resalta la esperanza por mejorar su situación para poder obtener un mejor futuro, las ganas de salir adelante, dejando atrás la represión que sufrían. </span></div><br /><div><strong><span style="font-family:arial;">3. -¿En qué momentos se producen sonidos y qué significado tienen?</span></strong></div><div><br /><span style="font-family:arial;">Existen diferentes sonidos que se producen en diferentes momentos:<br />- Las sirenas se refieren a llamadas de atención para avisar de una orden o mandato.<br />- El sonido del reloj para picar la hora de entrada, de salida o descanso de trabajo indica el control que los jefes ejercen sobre los trabajadores de la fábrica.- Los silbatos anuncian el toque de salida y entrada en la prisión, así como la hora de comer.- El sonido de barriga se refiere a la pobreza y el hambre que pasan las personas pobres de la época que sufren el florecimiento de la burguesía.</span></div><div><span style="font-family:Arial;"></span> </div><div><span style="font-family:arial;"></span></div><div><strong><span style="font-family:arial;">4. -Significado de la bandera roja. </span></strong></div><div><strong><br /></strong><span style="font-family:arial;">En un principio la bandera roja aparece en la parte trasera de un camión, y posteriormente se cae al suelo. Cae en los pies de Charlot, y éste se agacha a recogerla para ponerla de nuevo en su sitio, pero sin conseguirlo. Mientras tanto aparece un grupo de manifestantes que se colocan a las espaldas de Charlot sin que éste se de cuenta.<br />La policía, que va en busca de los manifestantes, disuelve la manifestación haciendo uso de la violencia. Creen que él es el líder de la manifestación. Acto seguido lo detienen.<br /><br />La bandera roja pasa de ser una señal de carga del vehículo a ser una bandera comunista.<br />En la época, el comunismo representaba a la clase obrera, y con ello la angustia de las clases menos favorecidas durante la represión norteamericana.<br /><br /><strong>5. -¿Cuántas organizaciones hay? (cargos, papeles…)</strong></span></div><br /><div><span style="font-family:arial;">-Jefes </span></div><div><span style="font-family:arial;">-Presidente</span></div><div><span style="font-family:arial;">-Vendedor mecánico (bellows)</span></div><div><span style="font-family:arial;">-Obreros</span></div><div><span style="font-family:arial;">-Prisioneros<br />-Policias<br />-Cheriff Couler</span></div><div><span style="font-family:arial;">-Pastor y su mujer</span></div><div><span style="font-family:arial;">-Camareros</span></div><br /><div><strong><span style="font-family:arial;">6. -Cosas que me han llamado la atención.</span></strong></div><br /><div><span style="font-family:arial;">Unos de los aspectos que más nos ha llamado la atención es la situación de pobreza en la que se vivía en aquellos tiempos. El hambre y el paro eran dos aspectos muy presentes en la sociedad.<br /><br />Una escena curiosa de la película que refleja el sistema Taylor, es cuando Charlot esta trabajando, sobre la cadena de montaje, y una mosca se le posa en la cara, y aunque le molesta mucho no puede quitársela, porque la cadena de montaje no se para y como los objetos, sobre los que él trabaja, pasan a mucha velocidad no puede perder ni un segundo.<br /><br />Por último, nos ha llamado mucho la atención la máquina alimentadora. Ésta tenía el fin de incrementar la producción y de reducir los gastos para superar a la competencia.<br /></span></div>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1776263620156813433.post-35426744477192411482007-11-06T07:03:00.000-08:002008-12-12T18:07:05.271-08:00PRINCIPIOS CIENTÍFICOS DE TAYLOR<span style="color:#ff0000;"></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEB0qi3h4icj7ZMGuc7b6SZX0oa7w9w7dxWwn_bgnDN3ks0P-YuRqs23O4jwpvNTrt4MtT-yoVyD1WLcCu0jPt5HnI-kVeJamKD2ii568UaasTodlQLg6QmWFLbd_RBE-x6LT09locnQ/s1600-h/herramientas.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5129745482907069426" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 232px; CURSOR: hand; HEIGHT: 169px; TEXT-ALIGN: center" height="169" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEB0qi3h4icj7ZMGuc7b6SZX0oa7w9w7dxWwn_bgnDN3ks0P-YuRqs23O4jwpvNTrt4MtT-yoVyD1WLcCu0jPt5HnI-kVeJamKD2ii568UaasTodlQLg6QmWFLbd_RBE-x6LT09locnQ/s320/herramientas.jpg" width="275" border="0" /></a><br /><div><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">En el durante de hoy, Lola nos ha presentado unas frases que teníamos que relacionar con la información que habíamos recopilado de Taylor. </span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">Las frases eran: </span></div><div><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;">-Estudio de Tiempos.</span> </span></div><div><span style="color:#000000;"></div></span><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Estudio de Movimientos.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Estandarización de herramientas.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Departamento de planificación.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Principio de administración por excepción.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Tarjeta de enseñanzas para los trabajadores.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Reglas de cálculo para el corte del metal.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-El sistema de ruteo.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Métodos de determinación de costos.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Selección de empleados por tareas.</span></div><br /><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">-Incentivos si se termina el trabajo a tiempo.</span></div><br /><div><br /><span style="font-family:arial;color:#000000;">A nuestro grupo le tocó el término <strong>"Estandarización de herramientas"</strong> en relación con los principios científicos expuestos por Taylor.</span></div><div><br /><span style="font-family:arial;color:#000000;">El principal objetivo de Taylor era eliminar los tiempos muertos que se producían en la labor de los obreros y aumentar su productividad y eficacia teniendo en cuenta un factor muy importante: el tiempo. Taylor descubrió que se podía producir mucho más en menos tiempo si se aplicaban sus principios teóricos en el que se hace un estudio detallado de los tiempos y los movimientos.</span></div><div><br /><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;">Para Taylor una de los principios que había que aplicar era la estandarización de los métodos y procesos de trabajo y en la estandarización de máquinas y equipos, herramientas e instrumentos de trabajo, materias primas y componentes, con el fin de reducir la variabilidad y la diversidad en el proceso productivo y, por consiguiente, eliminar el desperdicio y aumentar la eficiencia. </span><br /></span></div><div><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></div><div><span style="font-family:arial;color:#000000;">Un estándar es una unidad de medida adoptada y aceptada comúnmente como criterio de referencia para la evaluación, con lo cual el trabajo de estandarización reduciría el tiempo para la supervisión debido a que solo tendríamos un patrón. La estandarización se convierte en una preocupación constante por la obtención de la eficiencia.</span></div><div><span style="font-family:arial;"></span></div></div>LA ESTACIÓN DE LOS SUEÑOShttp://www.blogger.com/profile/06513149616912141224noreply@blogger.com0